為落實(shí)粵東粵西粵北基礎(chǔ)教育幫扶工作要求，2025年8月，中山市南朗街道南朗小學(xué)老師黃綠茵奔赴惠東縣大嶺第四小學(xué)，開(kāi)啟了一段支教之旅。
陌生的學(xué)情是支教路上的第一道挑戰(zhàn)。黃綠茵逐篇研讀教材、梳理教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異精準(zhǔn)找準(zhǔn)突破口，讓課堂成為育人主陣地。在她的引導(dǎo)下，孩子們沉浸式感受語(yǔ)文魅力，曾經(jīng)害羞不敢發(fā)言的學(xué)生，也漸漸主動(dòng)舉起了小手。
教研相長(zhǎng)，聚力前行。黃綠茵還積極參與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教研會(huì)議，與學(xué)校語(yǔ)文老師探討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在思想的碰撞中共同提升教學(xué)水平。支教期間，黃綠茵精心籌備并開(kāi)展示范課與專題講座，在展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，與當(dāng)?shù)亟處煿餐接懜咝Ы虒W(xué)路徑，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)注入新活力。
教育不止于課堂，更在于家校攜手的溫暖陪伴。黃綠茵深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)細(xì)致溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)家庭需求，為家校共育搭建起堅(jiān)實(shí)橋梁。
針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，黃綠茵聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，通過(guò)高效課堂教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，助力班級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
此次惠東支教之行，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享交流，更是師生共同成長(zhǎng)的寶貴歷程。未來(lái)，中山市南朗街道南朗小學(xué)的教師們將繼續(xù)深化校際交流互助，讓教育的薪火溫暖更多角落。
編輯 汪佳? 二審 陳彥? 三審 江澤豐
