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孩子考19分獲暖心夸贊:揭示家庭教育的有效“秘籍”
發(fā)布時(shí)間:2026-02-06 來源:中山市第三人民醫(yī)院

近期,一條暖心的新聞火了:娃考試19分,媽媽卻把他夸得說話結(jié)巴了。網(wǎng)友紛紛表示:“這才是親媽!”

從曾經(jīng)的白卷到如今的19分,媽媽看到的是“進(jìn)步”;孩子誠實(shí)告知,媽媽看到的是比分?jǐn)?shù)更珍貴的品格;面對(duì)不理想的成績,媽媽說的是“沒關(guān)系,我們慢慢來”。

“不走尋常路”的夸獎(jiǎng),意外地揭示了三個(gè)比補(bǔ)課更管用的家庭教育秘密。

1.當(dāng)“進(jìn)步偵探”,再做“家庭教師”

看到19分,很多家長第一反應(yīng)肯定是著急。

但那位媽媽先當(dāng)起了“進(jìn)步偵探”。

從交白卷到得19分,中間發(fā)生了什么?

可能是孩子終于愿意嘗試了,可能是他記住了某個(gè)公式,也可能是他堅(jiān)持做完了整場(chǎng)考試。

我們的大腦有個(gè)特點(diǎn):它喜歡被“具體地看見”。

當(dāng)娃聽到“你連最難的第三題都試著寫了解答步驟”時(shí),他的大腦會(huì)釋放“快樂激素”(一種叫多巴胺的物質(zhì)),讓他感到愉悅。這種愉悅感會(huì)讓他下次更愿意嘗試。

看到試卷,可以試試,像尋寶一樣找找這三個(gè)地方:

-從0到1的地方:上次空著,這次寫了(哪怕沒寫對(duì))。

-多出來的東西:多了步驟、多了單位、多了驗(yàn)算。

-堅(jiān)持的痕跡:卷面干凈了、堅(jiān)持到交卷了。

找到后,指著那個(gè)具體的地方說:“我發(fā)現(xiàn)這里你做得不一樣。”這樣的看見,比一百句“你要努力”都有用。

2.誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更需要保護(hù)

敢把19分的試卷說出來,這件事本身就值得一朵小紅花。

想想看,有多少孩子面臨類似場(chǎng)景,選擇了藏試卷、改分?jǐn)?shù)?

這位媽媽用她的反應(yīng)告訴孩子:“無論你考多少分,我都愛你這個(gè)人。”這種安全感,是孩子未來敢于面對(duì)一切挫折的心理基石。

誠實(shí)、勇氣、信任——這些品格比某一次的分?jǐn)?shù)重要得多。當(dāng)我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)之上守護(hù)了孩子的道德內(nèi)核,其實(shí)是為他的人生“護(hù)盤”。

可以試試這樣做:

-謝謝他的信任:“謝謝你愿意告訴我。”

-肯定他的勇氣:“我知道這需要很大勇氣?!?/p>

-保護(hù)這份誠實(shí):“你的誠實(shí),在我這里永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要?!?/p>

-表達(dá)愛和安全:“剛才因?yàn)閤x事情,我批評(píng)了你(罰了你),這并不是說我不喜歡你不愛你了。爸爸媽媽是愛你的?!?/p>

有了這份安全感,孩子才會(huì)在遇到困難時(shí),第一個(gè)想到向你求助。

3.允許孩子“慢慢來”,不是放棄

“你可以慢慢來?!边@句話里藏著兩種智慧。

首先,它承認(rèn)了一個(gè)事實(shí):每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

有的孩子理解快但粗心,有的孩子需要時(shí)間消化但記得牢。

逼著兔子學(xué)游泳、魚兒學(xué)爬樹,大家都痛苦。

然后,它在幫孩子調(diào)節(jié)“壓力表”。

適度的壓力能讓人認(rèn)真,但過度的壓力會(huì)讓大腦“死機(jī)”。這就是為什么越罵越不會(huì)。

一句“慢慢來”,是把壓力調(diào)到合適的檔位。

可以試試這樣做:

-把大目標(biāo)切成小步驟:把“你要考到90分”換成“我們這次先搞懂錯(cuò)得最多的這類題”

-關(guān)注過程而非結(jié)果:把“怎么又錯(cuò)了”換成“我們看看是哪一步卡住了”

-預(yù)留進(jìn)步的時(shí)間:允許娃用兩三次考試來完成一個(gè)進(jìn)步,而不是“下次必須”

4.有一點(diǎn)很關(guān)鍵:

別讓我們的夸獎(jiǎng)“摻了水”

說到這里不得不提,我們可能容易陷入“硬夸”的坑。

其實(shí),娃能分清什么是真誠的看見,什么是敷衍的安慰。

機(jī)械地說“你真棒”“有進(jìn)步”,注意力卻沒在孩子這(例如,眼睛卻盯著手機(jī))——這樣的夸獎(jiǎng),娃能體會(huì)到那份敷衍,TA會(huì)覺得:“你連我的努力沒認(rèn)真看。”

真正的夸獎(jiǎng),是“真看見”后的自然反應(yīng)。

“我注意到你一直在修改,這種認(rèn)真很珍貴?!?/p>

“這個(gè)整理錯(cuò)題的習(xí)慣,會(huì)讓你的學(xué)習(xí)越來越輕松。”

我們的眼神、語氣、關(guān)注度,孩子都感受得到。

TA需要的不是漂亮話,而是被真正理解的瞬間。


編輯? 周閃雨? 二審 陳彥? ?三審? 陳慧
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